国学是中华民族共同的血脉和灵魂，是中华文化传承的精髓。“弘扬国学”刻不容缓。一学期以来，我们始终围绕课题要求和精神，努力打造具有如意特色的传统经典文化，用中华民族千年的优秀文化和优良品德浇灌如意学子的心灵，培养如意学子良好的学习习惯、正确的价值观、人生观和高尚的人格魅力。本学期我们围绕课题实施步伐，主要完成了以下几点工作。

1、对教师进行一系列国学讲座。

常说：一个优秀的品牌教师就可以带起一个品牌教育项目，一批优秀的品牌教师就可以促成一个特色学校。本学期我们一共邀请了3位专家，开展了4场讲座。9月份时邀请了市里科教院的赵志祥老师为我们开讲《吟诵的技巧》；10月和11月邀请了市里的吟诵指定专家白皛老师，为我们开讲了两场精彩的讲座。12月又邀请了深圳小学的周其星老师为我们讲述《吟诵之美》。通过这四次讲座，老师们从不懂吟诵到逐渐了解，并略懂皮毛。

2、开发校本教材与课程。

经过再三讨论与比较，我们与育灵童的教育研究院合作，开发了国学教材，共12册。分阶段推进国学经典诵读实验。1—2年级诵唱中华传统美德的《弟子规》《千字文》等，以国学发蒙，立身养性；3—4年级诵唱《论言》《大学》《中庸》节选的古籍经典，学习古人的君子之范，扬中华精神，立命养志；5—6年级诵唱《道德经》《史记》《资治通鉴》，知晓诸多历史人物和历史故事，领略文人骚客的悲悯情怀，帝王谋士的运筹帷幄的智慧，可以提升人生阅历和人生境界，塑造儒雅风度。每周一第一节课，是全校学生经典诵读的时间。

此外，我们在胡红梅副校长的带领下专门选定了适合学生吟诵的入门教材——《如意小学吟诵校本教材》，里面整理了五言绝句9篇、七言绝句18篇、古体绝句7篇、乐府和韵文共10篇，大大满足了学生的求知欲，提高了吟诵的丰富性。每天中午1：50—2：00，就是全校一至六年级的吟诵时间，语文老师与学生一起听广播学吟诵，每当至此，吟诵之声朗朗而起，响彻如意校园，书香味十足。

3、创设条件，营造浓郁的诵读氛围。

本学期，教学处努力配合国学课题的进程，打造如意特色的国学文化。如教学楼A栋一楼规定为国学走廊，代表了中华几千年的传统文化在此一一亮相，有文房四宝、琴棋书画、四书五经等等。让学生抬眼望人文，举目品经典。另外校园广播每天古筝雅乐。通过这些文化环境的打造，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化。

4、授之以法，提高诵读效率

我们采取了多管齐下的办法，一是定期开设一节经典诵读指导课。9月，胡红梅副校长在三（1）班开讲吟诵示范课——《白梅》。二是从第10周开始在升国旗时举办年级诵读交流会。让学生在交流中诵读经典。品析经典中所蕴含的哲理和文化内涵。

5、开展活动，体验诵读乐趣。

让阅读伴随学生成长，开展了学生们喜欢的读书活动。11月14—17日举办了如意小学第二届语文节。围绕国学课题，我们设计了各年级的专场活动，有一年级的小小古诗诵读会，二年级的现代诗歌班级诵读会，三年级的“我与读书同行”诗歌个人朗诵会，四五年级的“我读书我作主”的朗诵会，六年级别出心裁的阅读嘉年华。同时还开展了各年级独具特色的学生作品比赛，有一年级“方寸世界蕴书情”美丽书签设计大赛，二年级“我是设计高手”小小图书设计比赛，三年级童诗童谣创作比赛，四年级“读书明理，成就人生”的读书卡设计比赛，五六年级“徜徉书海，沐浴花香”手抄报没计大赛。这些活动有力地推动了国学诵读活动的进程。让学生在活动中体验到了国学诵读的乐趣，使国学诵读的热情在如意校园空前高涨。

6、激励评价，获取诵读乐趣。

为了引导学生逐渐提升国学诵读层次，激发诵读兴趣，养成正确的诵读习惯，学校着眼于通过发挥激励评价功能，坚持“多奖励，不强求”、“多表扬，少批评”的原则，制定背诵表，利用给学生加“笑脸”等方式，激发学生诵读、熟读、直到背诵的浓浓兴致。此外在学生达到某项要求的时候给以相应的等级称号。本学期的19周，我们进行了国学背诵考级。各项表现突出的，授予“国学背诵能手”称号。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。